辅导员周记：将“五情教育”深入贯彻到大学生思想教育工作中

三月二十五日  ，王院长主持召开了学生工作会议，在会上，王院长强调，要以“亲情”、“友情”、“师生情”、“校园情”、“爱国情”为主线的“五情”作为平台使全院大学生得到全面的成长与提升，并且要以“五情”促进思想政治教育、心理健康教育和学风建设。  

一是以“亲情”为主线，激发学生情感共鸣。要开展主题团日等活动，号召学生和家人多联系，以简单、朴实的方式表达浓浓的亲情。

二是以“友情”为载体，构建和谐校园。要在学生中开展“艰苦修学路，友情伴我行”活动，通过情景剧和短剧表演、文化宣传、短信问候等，倡导学生形成团结友爱、互帮互助的校园文化，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

三是以“师生情”为重点，促进教学相长。通过举办座谈会、报告会等活动，加强师生对话，让老师知生情、知生难，让学生知师意、暖师心。

四是以“校园情”为向导，引导学生感恩母校。要通过毕业晚会、最后一次升旗、植树等活动，让学生在母校留下印记。

五是以“爱国情”为基础，号召学生关心社会发展。在寒假、暑假组织学生走进农村、社区、厂矿，进行社会调查，进而认识社会、了解国情。

亲情、友情、师生情、校园情和爱国情，作为人类的五种基本情感，是人与人之间最基本的伦理关系。正确处理好“五情”，对于纯洁学生思想道德、端正价值取向，以及构建和谐内部关系具有重要的促进作用。

人从呱呱坠地的那一刻起，就处在浓浓的亲情包围之中，在不断成长进步的过程中，会得到来自各方面的恩情惠顾，随着走出家门、进入大学校门、走进社会，又将不可避免地经历友情、师生情、校园情和爱国情。这五种情感伴随我们一生，它们相互联系、相互依存，共同构建起我们复杂的情感世界和精神家园。“五情”处理得好坏，对人生有着重大影响。感情处理得好的人，容易得到社会的认同，取得事业的成功，成为对家庭、对他人、对社会有所贡献的人。反之，轻则误己伤身、牵累家庭，重则危害社会、殃及他人。一个人处理情感问题的能力，随着年龄的增长、阅历的丰富，尤其是所受教育的增多，有一个逐步成熟的过程。我们开展“五情”教育，就是要帮助学生提高处理情感问题的能力，走好人生路。

当前，受市场经济多元文化环境的影响，中华民族的优良传统美德被一些人所遗忘，出现了人情关系冷漠化、爱情婚姻庸俗化、友情乡情功利化等不好现象。提倡处好“五情”，就是要旗帜鲜明地倡导好的东西，抵制不好的东西，引导广大学生牢固树立正确的价值观念、行为准则和情感表达方式，端正立身做人的根本态度，努力做一个道德高尚、品格高雅、境界高远的人。核心价值观是人生观世界观价值观的集中体现，处好“五情”的根本出发点是回答和解决好学生在“三观”上存在的问题，引导大家懂得怎么立身、怎样做人、做什么样的人。从这个意义上讲，处好“五情”正是培育当代大学生核心价值观的题中之义。也是对当代大学生核心价值观培育工作的深化，有利于帮助大学生懂得立身做人的道理，养成良好的社会公德、学生道德、家庭美德和个人品德；有利于在学校上下形成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚；有利于引导大学生以实际行动践行社会主义荣辱观，为发展先进校园文化、建设社会主义文化强国做出应有的贡献。

2013年级辅导员 许图